2年前からこのプロジェクトで実験教室づくりに取り組んでいる気象予報士会は、独自のネットワークと、向学心あふれるスタッフたちが、毎回創意工夫を重ねて、子ども達と実験教室を行っています。今回の講師は、趣味のスカイスポーツが高じて気象予報士の資格を取ったという船原克己さん。台風ってどうやってできるの？という不思議を、ペットボトルで雲を作ったり、強風づくりにチャレンジしたり、子ども達と一緒に解き明かしていきました。子供たちが疑問を持ったことに対して試してみる、体験してみる、そのきっかけづくりがしたくて、2年前からこの活動に参加しています。実験の講師だけでなく、チームをまとめるリーダーとしての経験から、様々な人が集まって、チームを作り、試行錯誤して作り上げるこの教室を通じて人とのつながりの積み重ねが活動を広げていくことを学んだといいます。「今後はもっとラインナップを増やして気象にまつわる様々なテーマを提供していきたい」今後の展望をこう話してくれました。

専門家とつくる授業

「こどもの目の輝きが印象深かった」教務主任の小松崎先生は、気象予報士会の授業を見学した印象をこう話してくれました。実験を取り入れることで自分の眼の前で起こる変化を不思議に思って考える、そこにストーリーをもって答えてくれる専門家がいるこの授業を通じて、日常生活で起こる様々な現象への興味を持ち、もう一度それを自分で見たときにその変化を見逃さないきっかけになれば、と願っています。

地域で育てる子供たち

北部小学校はもともと地域の人との結びつきが深く、味噌づくりや国際理解など、地域の人が講師となって子供たちと一緒に作るイベントを通して、体験や多くの人との関わりの中で学ぶことを大切にしています。しかも、やってみたい！と声をあげるのは子供たちからなんだとか。気象予報士会の授業も、元々、わくわく理科授業という授業の一環でお母さん方も見守る中での開催となりました。「子供たちの可能性を引き出す教育を実現するために、地域で眠っている貴重な人材に協力を仰ぎたい」。校長先生の思いです。実は、講師の船原さんは校長先生の教え子だったことが今回判明しました。かつての教え子がまた学校に戻ってきて、今度は子供たちに教育を提供する。こんな循環ができているこの小学校に、地域の人材を巻き込んで一緒に子供たちの未来を育てていく可能性を感じました。

実物をみながら、ホタルの光る仕組みについて若手の研究者と学びませんか？

期日：７月４日（土）

時間：1４：00～１６：00まで

申込：事前申込（渋谷区の小学生）

 場所：渋谷区ふれあい植物センターhttp://www.botanical-fureai.com/board.html

<参加者のみなさんへ　お土産資料のおまけ＞

なぜ、ホタルの光は温度によって違うように見えるの？

おみやげのホタルの光は光ったかな？
光った液を氷で冷やしたり、お湯で温めたりしてみたかな？
このページでは、ホタルの光はなぜ温度によって違う色に見えるか説明するよ。

　ホタルが光るために必要なものは、生物のエネルギー・光のもと、そしてルシフェラーゼだったよね！ホタルの光を氷で冷やしたときやお湯で温めたとき、ルシフェラーゼが元気をなくしたり、光のもとの形が変わったりすると、光る色が変わるんだ。ルシフェラーゼは、私たち動物と同じで、働きやすい温度と働きにくい温度があるんだね！

<<おまけのおまけ>>

生き物の設計図ってなに？

“おみやげ！1” のおまけは読んでくれたかな？
　ルシフェラーゼを作る時に必要な、生物の設計図について説明するね。

　生物の設計図は、ホタルもヒトも、カエルやヒマワリも、生き物みんなが持っているものなんだ。私たち生き物は、細胞（さいぼう）という物が集まってできているよ。おとなのヒトの細胞はなんと60兆（60000000000000）個！！この細胞の1つ1つに生き物の設計図（作り方）が書いてある、DNA というものが入っているよ。DNA は、かみの毛や皮ふ、歯など、みんなの体をつくるために必要なことが書かれているんだ。ホタルの DNA にはルシフェラーゼつくるために必要なことも書かれているんだよ！
 

香取市は、千葉県の東の方、銚子の手前です。

積水ハウスの担当者の２名は都内から2時間半かけて、

１名はさんは、なんと大阪から６時間かけて学校へ行きました。

駅前で打ち合わせしようと思っていましたが、

駅前に喫茶店などがないとのことで、学校のお部屋を借していただきました。

そのまま、担任の先生とも打ち合わせて、なんだかほのぼのです。

積水ハウスの断熱、省エネへのこだわりをわかりやすく伝える授業の内容を伝えたところ

先生にとても感心をもってもらえたようでした。

そして、最後の「自分でできることを考えよう！」というところで、「具体的な意見が出やすい工夫がもっとあればいい」という

とても良いアドバイスをいただきました。

授業を受ける児童のことを一番知っている先生のアドバイス。

こんなに貴重な意見はないですよね。

遠路はるばる来た甲斐がありました。

帰る際も、「一時間に一本しかない電車に遅れてはいけないから」と

先生が来るまで送ってくださいました。

なんど歩道橋から駅に直接降りれます。

でも、しっかりSuicaは使えるんですね～。

小学校へ行く時に見かけた駄菓子屋には子どもたちがたくさんいました。

「東大戸小学校ってどっちかな？」と尋ねると、みんなで学校まで連れて行ってくれました。

あの子どもたちのなかに、授業を受けてくれるこがいるのかな？

７月７日の本番が楽しみですっ！

今年の参加メンバーは総勢18名。

今日はそのうちの14名が集まって、実験教室に向けた研修会を実施しました。

内容は、昨年度の参加メンバーが講師とＴＡ（ティーチングアシスタント）を努め

新人のメンバーが小学生になったつもりで本番さながら45分の授業を受けるというもの。

実験教室がどんなものなのか、一番よくわかる方法です。

そして、「これは面白い！」「こんどは自分が子どもたちに伝えたい！」と

思えるようになってはじめて、よい実験教室づくりが始まります。

気象予報士会のリーダー、船原さんが担任の先生に当日の授業について伝え

先生から、意見をもらいます。そうすることで、北部小学校オリジナルの授業作りへと繋がります。

北部小学校では、実験教室本番の７月２日は他にもたくさんの外部から講師を呼んで面白い授業をする

お祭りのような日だとのことです。そんな日がある小学校ははじめてです。

とても理科に熱心な学校なのですね。

そんな、外部からの講師を招くことに慣れている先生がたでしたが、

気象予報士会の授業の内容を聞いて、とても感心してくださりました。

なんとか先生のハートはつかめたようです。

さて、当日は、肝心の子供たちをどこまで楽しませられるか。

わくわくですね～。

そして、今日はもうひとつ面白い話が。

今日説明に来てくださった気象予報士会の船原さんは、小さいころ

近所の小学校に通っていたそうで、なんと今の北部小の校長先生が

当時の体育の先生だったらしいのです。

教え子が、気象の専門家になって、自分が校長を務める学校へ教えにきてくれる。

なんだか、ドラマみたいな展開になって職員室で盛り上がってました。

いや、これはリアルドラマですね。本番はぜひ校長先生にインタビューしたいと思います。

実験教室と中高生を熟知した講師による講義と模擬プログラムをはじめとしたワークショップに参加し、中高生を対象としたコミュニケーションやプレゼンテーションのポイントを学びます。また、講師への質問や参加者間の話し合いを通じて実地研修で感じた留意点を整理します。

内容

①コミュニケーション研修：講義(30 分)
②コミュニケーション研修：ワークショップ (1 時間)
③プレゼンテーション研修：講義(30 分)
④プレゼンテーション研修：ワークショップ「プログラムの最初の1分を作ってみよう」(1 時間)

参加者の声・学んだ点

・中高生に対する接し方を学べました。
・ストーリーの考えなおし、具体的な流れについて考える必要性を感じました。
・難しさを感じることができ、実施に向けた具体的なイメージがつきやすくなりました。
・実際に考え、練習することができて良かった。