教育応援プロジェクト

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私の台風予報 私たちの日々の生活には、天気が大きく影響します。服装や持ち物を決めるために、私たちは常に天気予報を気にしています。では、天気はどの ように変化していくのでしょうか。今回は「台風」に注目し、台風のしくみを体験しながら天気の変化について学びます。最後に天気や雲の変化を全員参加で予 報し、天気の多様性を知り、気象への興味を深めます。＜関連単元＞5年上巻天気の変化、台風と天気の変化＜時間＞45分 ＜内容＞ 【導入】台風はどこでできるんだろう？ 【実験1】低気圧ってどんなもの？～低気圧を作ってみよう～ 海面が盛り上がる様子を確かめます 【実験2】雲があつまると台風になります。雲を作ってみよう 【実験3】自分たちで風を作って、台風の強さを想像してみましょう 【ワーク】台風の進路予想をしてみよう 【まとめ・発展】 実施報告 12月16日野田市立福田第二小学校、17日市原市立八幡小学校で実験教室を開催しました。 □当日の様子 スカイダイビングなど講師の体験談で、児童らを惹きつけるところから授業が始まった。実験では、雲を作ったり、高潮を作ったりするなど、まず興味 を持ってもらい、その上で豊富な... 続きを読む

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牛肉食べてもウシにならないのはナゼ？ しょうかぁ！食べ物は消化されるんだ！　～コラーゲンの性質と消化実験～ 牛肉を食べてもウシにならないのはなぜだろう？牛肉に含まれる成分の１つ、コラーゲンに注目して考えます。まず、コラーゲンがからだの中でどのような働き をしているかを実験で調べます。コラーゲンは人のからだには欠かせない成分ですが、牛のコラーゲンがそのまま人の体に取り込まれるのではありません。消化 液を加えると、分解されることを実験で確かめ、食べたコラーゲンは消化吸収され、人のコラーゲンが新たにつくられていることを学びます。 ＜関連単元＞ 6年下巻　からだのつくりとはたらき ＜時間＞ 45分 ＜内容＞ 【導入】コラーゲン（ゼラチン）ってどんなもの？ 【実験1】温めたゼラチンを冷やしてみよう 【講義】私たちの体は何でできている？体にたくさん含まれるコラーゲン 【観察】牛の骨、豚の骨を観察してみよう コラーゲンを抜いた骨、カルシウムだけの骨を観察 それぞれの成分の役割を実感する 【講義】私たちがご飯を食べるわけ 【実験2】食べたものはどうなる？～ゼラチンの消化実験～ 【まとめ・発展】食べたものは消化さ... 続きを読む

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牛乳を変えたのはダレだ！？ 1時間目は、牛乳と発酵乳（ヨーグルト）の違いを、におい、外観、リトマス紙などにより確認します。2時間目は、顕微鏡観察により、発酵乳の中に乳酸菌が いることを発見します。牛乳と発酵乳の違いは乳酸菌が生きていくための営みによってできたことを知り、全ての生き物は、生きる力を得るために、食べ物を変 化させ、栄養分を取り込んでいることを理解します。 これは「からだのつくりとはたらき」で学ぶ、「消化」の意味を知るための導入・発展になります。 ＜関連単元＞ 6年下巻　水よう液の性質　/　からだのつくりとはたらき ＜時間＞ 45分×2 ＜内容＞ 1時間目 【導入】牛乳からヨーグルトができるのはなぜだろう？ 【実験1】牛乳とヨーグルトをくらべてみよう 見た目やにおいで比べてみよう 水よう液の性質をリトマス紙を使って調べてみよう 【実験2】牛乳を〝酸性〟にするとどうなるか調べてみよう 〝酸性〟の水よう液（レモン汁）を加えて牛乳を酸性にしよう 【講義】ヨーグルトは酸性でどろどろしていた 牛乳を酸性にするとどろどろになった 2時間目 【導入】牛乳からヨーグルトを作るとき、レモンはいれていない。 で... 続きを読む

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僕らが食べるおいしい鮭の謎に迫る ～サケの誕生物語と生命の設計図の秘密～ 「サケ」という生き物を取り上げ、卵からの誕生、成長、そして再び命が誕生するまでの旅を見ていきます。授業では本物のサケ雌雄を準備し、体の違い の観察や食べる以外の部位の利用法を学びます。私たちは他の生き物の恵みを受けて生きていることを理解し、「命の尊さ、大切さ」を学びます。発展として、 生命の誕生・成長の裏に 設計図（＝DNA）があることを学びます。実際にサケの白子からDNA抽出実験を行い、日頃見る機会のないDNAの観察、実験の楽しさを体験します。＜関連単元＞5年上巻たんじょうのふしぎ＜時間＞45分＜内容＞【導入】私たちがいつも食べているサケはどんな生き物？【講義】サケの一生を見てみよう【観察】サケを観察してみよう一匹のサケを用意し、卵や体の形や大きさを観察します【講義】サケが親から受け継いだものとは？【実験1】生き物の設計図、DNAを見てみよう【まとめ・発展】つながる命   実施報告 12月10日、18日　千葉県佐原市内小学校で実験教室を開催しました。 □当日の様子 本物の卵やサケの成体を用いて授業を行い、親から子へ伝わる... 続きを読む

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「暮らしの省エネで地球を守ろう！」～「いえ」から考える「エコロジー」～ &nbsp; 地球上には、さまざまな生き物が存在しています。普段意識することは少ないですが、私たち人間も生き物の一員として自然環境とかかわり合いながら暮 らしています。私たちが暮らしの中でエネルギーを使うことによって排出している多くの二酸化炭素は、地球温暖化の原因の一つとして地球環境への悪影響が懸 念されています。地球温暖化を防止するためには暮らしの中での省エネが不可欠ですが、その中でも「住まいの断熱配慮」にテーマを絞り、省エネに対する新し い視点を提供します。 ＜関連単元＞ 6年下巻 生き物のくらしと自然かんきょう ＜時間＞ 45分 <内容> 【導入】「暮らしと地球環境」エコな暮らし方って？ 【実験1】「はかってみよう！」　教室はどこが寒い？暖かい？ 【発表・考察】なぜこんなに温度が違うんだろう？ 【実験2】「くらべてみよう！」　どの材料がエコ？エコじゃない？ 家の壁の素材を変えて、温度を測ってみよう！ ・カラダで・・・手や顔をかざしてみよう。 ・数字で・・・温度計で測定してみよう。 ・映像で・・・赤外線カメラで見てみよう。 【まとめ･... 続きを読む

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【お詫び】7月22日日食中は全員で空を見ています 7月２２日　朝１０時～１２時ごろまで電話がつながりにくくなることがあり、 皆様にはご迷惑をおかけいたします。 何卒ご容赦くださいますようよろしくお願い申し上げます。 日本では４６年ぶりの皆既日食が７月２2日に観測されます。 東京でも、７０％近く欠ける、部分日食が観察できるということで、 １０時頃から１２時頃までの間、 リバネスでは社員全員で日食を観察いたします。 ２００９年はガリレオが天体望遠鏡を覗いてから４００年の記念年。 そして、弊社にとっては、 国際宇宙ステーションにある「きぼう」から宇宙種が帰還し、 「宇宙教育プロジェクト」がスタートする年でもあります。 ７月２２日の昼間は、少し空を見上げて、宇宙やサイエンスに 想いを馳せ、科学教育に益々力を入れてまいりたいと考えております。 皆様もぜひ、今世紀最大の天文ショーをお見逃しなく。 今後とも何卒よろしくお願いいたします。 続きを読む

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7/14 新宿区の小学校で実地研修Ⅱ（実験教室参加）を実施しました。 特別講師の皆様が実施する実験教室に近い形で参加いただけるよう、近隣小学校にご協力いただき、理科の授業の中で実施をしました。単元は「いきもののたんじょう」でした。小学校のとき、メダカを育てた経験がありますよね。まさに、その授業の単元です。ひとであればお腹の中で成長して生まれる胎生であること、メダカは卵生であることを学びます。今回は、そうした授業の発展として、ひとはひとに、メダカはメダカに命がつながっていくヒミツに迫ります。実は、お父さんとお母さんから伝わる「設計図＝DNA」があるのです。生き物研究者と一緒に、生き物に触れながら、本物のDNAを全員で見てみました。＜研修の様子＞実験教室の見学前に、今回参加するアシスタントスタッフの役割を紹介し、授業の最初に行う30秒間の自己紹介を作成してもらいました。また、教室に移動し、実験教室運営スタッフから、DNA抽出の実験方法を簡単にシェアをし、実際に子どもへの伝え方を知って頂きました。ただ、その時の研修参加の皆様は、DNAを見るのは初めてで、まるで子どものように感嘆の声をあげてくださっていました... 続きを読む

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7/14 実地研修Ⅰ（実験教室見学）を実施しました。 ＜研修の目的、概要＞本研修は実験教室の様子や小学生の様子を見学することで、「体験教室の完成をイメージする」「伝える相手を知る」ことを目的としています。特別講師の皆様が実施する実験教室に近い形を見学いただけるよう、今年度からコーディネーターの拠点近隣小学校に協力いただいて研修を実施することとなりました。小学校の理科室にて、45分&times;2回のプログラムで実施する実験教室を開催しています。研修の場として小学校に協力いただくのではなく、小学生にとっても価値ある体験教室として実施いただいています。＜研修の流れ＞実験教室の見学前に、講師の役割や、アシスタントスタッフの役割を紹介し、見学のポイントをお伝えしました。&darr;ホタルの光のしくみを学び、試験管の中でホタルの光を作りだす実験教室を見学していただきました。&darr;見学後、不安なポイントや、疑問点を出し合い、ディスカッションを行いました。 ＜参加者の声＞■学んだポイント・実験教室の雰囲気を知り、本番へのイメージがつかめました。・漠然とした不安が明確になって、課題も見えてきましたが安心しました。 続きを読む

開催日：20090714

開催場所：新宿区立四谷第六小学校

親から子へつたわる秘密　～DNAを見てみよう！～ 日　　　程：2009年7月14日（火）　13:30~15:00（5・6時限目） 実施場所：新宿区立四谷第六小学校（理科室） 対　　　象：小学校5年生　26名　（4班） 授業単元：理科科目「いきもののたんじょう」 内　　　容：生き物の誕生から大人に成長し、そしてまた次の命が生まれるまでの一生を見ていきます。生き物は変化しながら成長し、次の子孫をうみます。どの子どもも同じように成長し、例えばホタルはホタル、ひとはひとに命がつながっていくのはなぜでしょう？実は、お父さんとお母さんから伝わる「設計図＝DNA」があるのです。生き物研究者と一緒に、生き物に触れながら、本物のDNAを全員で見てみよう！ 続きを読む

開催日：2009/07/14

開催場所：富士宮市：大宮小学校

富士宮工場のある小学校で理科の特別授業を実施しました 2009年7月14日　株式会社ニッピ &nbsp; 教育応援プロジェクトに参加する、株式会社ニッピ（本社：東京都・千住）は工場のある、静岡県富士宮市の小学校にて、理科の特別授業を実施しました。スタッフは工場で働く技術者・研究者と茨城県取手市にあるバイオマトリックス研究所の研究者です。 &nbsp; &nbsp; 骨や皮、筋肉に多く含まれる「コラーゲン」を題材に、コラーゲンのふしぎな性質を体験し、さらにコラーゲンやカルシウムだけになった牛や豚の骨を観察しながら、コラーゲンが、しなやかで強い骨や、保湿性の高い皮膚を作っていることを実感していきます。 &nbsp; 「では、牛の肉や皮をたくさん食べると、牛のお肉や皮の材料がそのまま自分の体の一部になるのでしょうか？」そんな不思議な問いかけから授業は展開していきました。 コラーゲンを使って消化のしくみを学び、食べたものをバラバラにして、自分用の材料に作り直していることを、実験を通して子どもたちに伝えることができました。 &nbsp; 授業の最後には、体に多く含まれるコラーゲンや、コラーゲンが変性してできるゼラチンがお菓子や化... 続きを読む