教育応援プロジェクト

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私の台風予報 私たちの日々の生活には、天気が大きく影響します。服装や持ち物を決めるために、私たちは常に天気予報を気にしています。では、天気はどの ように変化していくのでしょうか。今回は「台風」に注目し、台風のしくみを体験しながら天気の変化について学びます。最後に天気や雲の変化を全員参加で予 報し、天気の多様性を知り、気象への興味を深めます。＜関連単元＞5年上巻天気の変化、台風と天気の変化＜時間＞45分 ＜内容＞ 【導入】台風はどこでできるんだろう？ 【実験1】低気圧ってどんなもの？～低気圧を作ってみよう～ 海面が盛り上がる様子を確かめます 【実験2】雲があつまると台風になります。雲を作ってみよう 【実験3】自分たちで風を作って、台風の強さを想像してみましょう 【ワーク】台風の進路予想をしてみよう 【まとめ・発展】 実施報告 12月16日野田市立福田第二小学校、17日市原市立八幡小学校で実験教室を開催しました。 □当日の様子 スカイダイビングなど講師の体験談で、児童らを惹きつけるところから授業が始まった。実験では、雲を作ったり、高潮を作ったりするなど、まず興味 を持ってもらい、その上で豊富な... 続きを読む

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＜タイトル＞ 植物を育てる土とチッカリンのチカラ!!   ＜概要＞ 私たちは毎日お米や野菜、お肉などを食べて栄養を摂り、大きくなります。では、“植物”はどのように栄養を得て大きくなるのでしょう。 植物の成長に必要なものを学ぶことを通じ、植物へ養分を与える土の能力、また、それを補う“肥料”の大切さを伝えます。 ＜関連単元＞ 5年 植物の成長と肥料・日光①・②   ＜時間＞ 45分   ＜実験＞ ・濾過実験 土には、肥料を捕まえる力がある！土の力をみていこう！   ・検出実験 施肥と無施肥で育てたハクサイに含まれる、チッソ濃度を調べ、肥料が植物に吸収されていることを確認しよう！   ＜流れ＞ 【導入】今日は、土に蒔いた肥料がどのように植物に吸収されるのかその流れを見てこう。   【実験】濾過実験 土には、肥料を捕まえる力がある！土の力をみていこう！    【観察】根の観察 土の中いっぱい広がって養分を吸収している根を見てみよう！   【実験】検出実験 施肥と無施肥で育てたハクサイに含まれる、チッソ濃度を調べ、肥料が植物に吸収されているこ... 続きを読む

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本日は、浦安市立明海南小学校にて、9月7日の実験教室へ向けて事前打ち合わせを行いました。 設備の整った学校で、大きなプロジェクターで実施させてもらえそうです。 理科室の大きさをチェックして、当日のイメージを湧かします。 さあ、この教室で実施する9月7日が楽しみです！ 続きを読む

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【ひとこと】今年初めてコーディネーターとして参加させていただきます。 このプロジェクトを通して、子供たちに学校で学ぶ理科がどう社会に活きているか学んでもらいのと同時に、参加者どうしの交流を深めたり、自社の理解を深める、など参加者自身の成長につながってほしいです。どうぞ宜しくお願いいたします。【PROFILE】高校卒業後心理学を勉強するためにアメリカに渡米。ミズーリ州のTruman State Universityで学士、オハイオ州のWright State Universityで修士、博士を取得。10 年間の渡米を経て帰国。現在株式会社リバネス人材開発事業部でグローバルコーディネーターを務める。理系大学院生が取り組んだ、企業が行い教育CSRをモデルとする実験教室企画プロジェクトのコーディネーターを経験。 続きを読む

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今日は、社会人講師活用型教育支援プロジェクトの企業講師に向けた説明会を行いました。 小学生の学習意欲や学力に関する調査(PISA,TIMSS)のデータを紹介し、現在の小学生の理科に対する意識などについてご紹介しました。 大日本印刷さんは、日本を代表する印刷の会社。私たちの身近にある雑誌や、本など様々な紙媒体を印刷しています。そんな、身近な仕事をしている企業講師の方が、実際に行っている仕事の中にある技術やサイエンスを、小学校の授業でやることで、社会との繋がりを感じることが出来るのではないでしょうか。 これからDNPの皆さんと、印刷技術や色のサイエンスについて、小学校の理科に絡めて伝えていきます。 じつは、会社がとても近くで、自転車で10分でした。これから通い詰めることになりそうです。 続きを読む

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今日は、実験系の決定と授業の流れについて打ち合わせしてきました。前回、「水」についてその性質を調べる方向で決まったため、今回は予備実験をあらかじめ考えてもらい実際に実験してみました。 続きを読む

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今日から、DIC株式会社（旧：大日本インキ株式会社）の皆さんとオリジナルの教室プログラムの企画開発会議が始まります。教育CSR活動の小学校向け理科カリキュラム開発の始動です。  DIC株式会社と言えば、“色”。インクと印刷の会社ですね。 現在、何色くらいの色を作ることができるのでしょうか？本社ビルにもおいてあるカラーガイドには、1部300色～1000色が収録してありました。それを見ていると気持ちもわくわくしてきます。“色”には不思議な力がありそうです。 そんな不思議な力が感じられたり、インクにひそむサイエンスを子どもたちと一緒に楽しめる授業を作っていきます。次回は、インクの作り方としての化学、3原色と眼の関係など、授業の単元と「伝えたいこと」を検討します。 続きを読む

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今日は、社会人講師活用型教育支援プロジェクトの企業講師に向けた説明会を行いました。 小学生の学習意欲や学力に関する調査(PISA,TIMSS)のデータを紹介し、現在の小学生の理科に対する意識などについてご紹介しました。 ＡＮＡさんは、昨年度も参加されていましたが、今年はメンバーのほとんどが入れ替えで、研修への参加を希望されています。昨年度のプログラムを改良して、2010年はよりたくさんの学校で実施するとのことです。 どんな改良を加えていくのか、今後が楽しみです。 続きを読む

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＜研修の目的、概要＞ 本研修は実験教室の様子や小学生の様子を見学することで、「体験教室の完成をイメージする」「伝える相手を知る」ことを目的としています。 今回の研修は、弊社が横浜ランドマークタワーにあるNHK文化センターで行った、「オリジナル風車を作ろう！」と題した実験教室にて実地研修を行いました。 ＜研修の流れ＞ 実験教室の見学前に、講師の役割や、アシスタントスタッフの役割を紹介し、 見学のポイントをお伝えしました。 ↓ ペットボトルを使って風車をつくって発電力を競い合う風力発電実験教室を見学していただきました。 ↓ 見学後、学んだポイント、不安なポイントや疑問点を出し合い、ディスカッションを行いました。 ＜参加者の声＞ ■学んだポイント ・子供達とのコミュニケーションの取り方、特にアイスブレイクの方法 ・アシスタントが具体的な実験手順をわかりやすく手伝いながら教えることで、作業がスムーズに進んでいた。 ・子供の声を引き出す方法 ■感想 ・身近な材料（ペットボトル）で科学を体験できること ・実験の目的、結果、自分達のやったことを目に見え、かつ、わかりやすく示すことで、子供達の興味も最大... 続きを読む

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今日は、社会人講師活用型教育支援プロジェクトの企業講師に向けた説明会を行いました。 小学生の学習意欲や学力に関する調査(PISA,TIMSS)のデータを紹介し、現在の小学生の理科に対する意識などについてご紹介しました。 千代田アドバンストソリューションズさんは、国際宇宙ステーション「きぼう」における実験の装置作りで大きく貢献しています。そんな、夢のある仕事をしている企業講師の方が、実際に行っている仕事の中にある技術やサイエンスを、小学校の授業でやることで、授業の内容が、世の中に役立っていること、つながっていることが伝われば素敵ですねとお伝えしました。 これから千代田アドバンストトリューションズの皆さんと、宇宙空間のサイエンスについて、小学校の理科とつながっていること、調査する意味について、色々と考えていきます。 千代田さんが入っている大きなビルから、駅までの道のりで、ふとみると一昔前のような風景が。宇宙のサイエンスとのギャップに逆に新鮮さを感じました。 続きを読む