学長インタビュー文理の知識が実践力を養う

近年、異常な規模の局地的な雷雨に「ゲリラ豪雨」と名前がつけられるなど異常気象が身近になり、地球温暖化をはじめとする環境問題への危機感も増してきている（地球環境問題と人類の存続に関するアンケート調査より－旭硝子財団）。環境対策について学べる大学は数多くあるが、その中でも特長が際立っているのが名古屋産業大学だ。名古屋産業大学は小さな大学で、有する学部は環境情報ビジネス学部のみ。コミュニケーション力をはじめとしたビジネスに役立つ力と、環境・情報に関する専門知識の修得を柱としている全国的にも珍しい学部だ。

生徒の意欲を引き出す「本物」の力

コンプレックスを払拭したい

「幼い頃から過度の競争にさらされペーパーテストでの順位付けが課される。常に下位に甘んじている子は『どうせ自分は物覚えが悪い』、『自分は数字が苦手だ』と自らの能力を責め、ペーパーテストができないことに対してコンプレックスを抱き、努力をする前にあきらめて、無気力になってしまう。

勉強ができないことで、いじめられるのが怖くて、不良じみた格好をして集団で反抗し、いじめる側に回る者もいる」。

「私はそれを突き崩したい」と志村先生はきっぱりと言い放つ。

宇宙教育プロジェクト国際宇宙ステーションの研究に参加しよう

地上400km を周回している国際宇宙ステーション(International SpaceStation、略称ISS)。ISS には「きぼう」という名の日本の実験棟がある。2008年から始まった宇宙教育プロジェクトは、約6 か月間「きぼう」に保管された植物の種を中高生が育て、その発芽や成長を調べる体験を通じて生徒たちのサイエンスに対する興味を喚起するプロジェクトである。2008 年11 月15 日、スペースシャトル「エンデバー」は宇宙教育プロジェクトで用いるミヤコグサの種を載せて宇宙へと飛び立った。

実験教室を通した人材育成の実践

「今までで一番おもしろい授業でした」。実験教室に参加した高校生のひとりは、多くの驚きと発見があったことを実験教室実施後のアンケートに書き記した。この実験教室は、大学生・大学院生が高校生に太陽電池の魅力を伝えるというもの。未来の技術を創りだす人材を育てるために三洋電機が行った新たな取り組みだ。